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Unser Projektkurs Anatomie der Q1 hat die letzten Wochen tief ins Thema Herz eingetaucht – erst im Unterricht, dann live im St. Marien Krankenhaus Ahaus.
Nach dem Sezieren von Schweine- und Rinderherzen folgte jetzt das absolute Highlight: Ein Besuch in der Kardiologie!
Das Team um Dr. Cuneo, Frau Abbing Winkelhaus und Frau Lange zeigte uns, wie Herzmedizin funktioniert, wenn jede Minute zählt.
Und das Beste: Unsere Schülerinnen und Schüler durften selbst aktiv werden!
🫀 Echokardiogramme durchführen
🩸 Blutgasanalyse ausprobieren
📈 EKGs erstellen und auswerten
Ein echter MINT Moment: Medizin, Technik und Wissenschaft zum Anfassen. Viele haben dabei sogar einen ersten Einblick in mögliche Berufsfelder im medizinischen Bereich bekommen.
Ein riesiges Dankeschön an das Team der Kardiologie des St. Marien Krankenhauses Ahaus für diesen unvergesslichen Tag!

Info: Was ist denn ein/eine:
• Echokardiogramm — Eine Ultraschalluntersuchung des Herzens, bei der bewegte Bilder entstehen, die zeigen, wie gut das Herz schlägt und wie die Herzklappen arbeiten. Sie ist schmerzfrei und liefert wichtige Informationen über die Herzfunktion.
• Blutgasanalyse — Eine Untersuchung des Blutes, die misst, wie viel Sauerstoff und Kohlendioxid darin enthalten sind und wie gut der Körper den Säure Basen Haushalt reguliert. Sie wird häufig bei Notfällen oder Atemproblemen eingesetzt.
• EKG — Ein Elektrokardiogramm zeichnet die elektrischen Signale des Herzens auf und zeigt, ob der Herzrhythmus normal ist. Es hilft, Herzrhythmusstörungen oder Hinweise auf einen Herzinfarkt zu erkennen. ...

Im Kunstunterricht der Q1 entstanden in den vergangenen sechs Wochen beeindruckende

Landschaftsmalereien in Öltechnik. Grundlage der Arbeiten waren selbst aufgenommene

Fotografien, die die Schülerinnen und Schüler als Vorlage für ihre Gemälde nutzten. Ziel war

es, die fotografischen Motive möglichst präzise malerisch umzusetzen und dabei sowohl

Proportionen als auch Farbwirkungen genau zu erfassen – und gleichzeitig Raum für

individuelle Interpretationen zu lassen.

Eine besondere Herausforderung bestand darin, dass die Bilder ausschließlich mit den

Farben Cyan, Magenta und Gelb sowie Schwarz und Weiß gemalt wurden. Alle weiteren

Farbtöne mussten eigenständig gemischt werden. Dadurch setzten sich die Schülerinnen

und Schüler intensiv mit Farblehre, Farbwirkung und dem gezielten Mischen von Ölfarben

auseinander. Dieser Prozess förderte nicht nur technisches Verständnis, sondern auch Kreativität

und Offenheit im Umgang mit Farbe.

Bei der Umsetzung kamen unterschiedliche malerische Techniken zum Einsatz. Neben der

klassischen Arbeit mit dem Pinsel experimentierten die Schülerinnen und Schüler auch mit

der Nass-in-Nass-Technik sowie mit der Spachteltechnik. Gerade die feste Konsistenz und

hohe Deckkraft der Ölfarben ermöglichten vielfältige gestalterische Möglichkeiten und

spannende Oberflächenstrukturen, die die individuellen Stärken der Lernenden sichtbar

machten.

Die entstandenen Werke zeigen eindrucksvoll, wie unterschiedlich Landschaften interpretiert

und malerisch umgesetzt werden können. Gleichzeitig verdeutlichen sie das hohe Maß an

Konzentration, Geduld und handwerklichem Können, das die Arbeit mit Ölfarben erfordert –

und wie kreativ und vielfältig die Q1 der [isg] arbeitet ...

Vom 18. bis 20. Mai verbrachte der Biologie-Leistungskurs drei spannende Tage an der

Forschungsstation Heiliges Meer in Recke. Im Mittelpunkt der Exkursion stand die praktische

Arbeit im und am Ökosystem See – ein zentraler Bestandteil unseres MINT-Profils an der isg

Gesamtschule Ahaus.

Direkt zu Beginn erhielten wir einen Einblick in die Entstehungsgeschichte des

Naturschutzgebietes mit seinen unterschiedlich alten Seen. Anschließend führten wir erste

Untersuchungen im Gelände durch. Dabei analysierten wir Wasserproben an verschiedenen

Standorten und bestimmten unter anderem den pH-Wert, die Leitfähigkeit sowie den Nitrat�und Eisengehalt. So konnten wir Unterschiede in der Wasserzusammensetzung und im

Nährstoffgehalt erkennen und im weiteren Verlauf die vorkommende Flora und Fauna damit

verknüpfen.

Ein besonderer Höhepunkt war die Arbeit auf dem See selbst. Mit Ruderbooten fuhren wir

auf das Heilige Meer hinaus und entnahmen Wasserproben aus verschiedenen Tiefen. Die

anschließenden Messungen von Temperatur, Sauerstoff- und Kohlenstoffdioxidgehalt

ermöglichten es uns, ein sogenanntes Vertikalprofil des Sees zu erstellen. Außerdem

untersuchten wir Proben vom schlammigen Seegrund, der sogenannten „Mudde“, in der sich

teilweise zersetzte Pflanzen- und Tierreste finden ließen.

Am letzten Tag widmeten wir uns den kleinsten Lebewesen des Sees. Mithilfe von

Planktonnetzen sammelten wir pflanzliches und tierisches Plankton, das anschließend

mikroskopiert und bestimmt wurde. Besonders beeindruckend war die große Vielfalt an

Organismen, die sich in einem einzigen Wassertropfen entdecken ließ.

Die Exkursion verband theoretisches Wissen mit praktischer Forschungsarbeit und bot viele

interessante Einblicke in die Arbeit von Ökologen und Ökologinnen. Gleichzeitig zeigte sie, wie

lebendig und praxisnah MINT-Bildung an unserer Schule gestaltet wird#mint ...